阅读不仅可以培养交际能力,扩大知识面,也是发展学生语言综合运用能力的重要手段。传统的英语阅读教学只重视教师的主导作用,忽视了学生的主体性,特别在小学基础教育阶段,英语阅读教学显得单一、枯燥,孩子们的阅读兴趣没有很好地激发,阅读成为一种负担。因此,教师应扭转过去对英语阅读课的轻视,实现从关注"教"向关注"学"的转变,先学后教,以学定教,实现对传统教学的翻转。巧设方法吸引学生阅读兴趣,活用策略高效引导学生阅读,有层次地推进小学英语阅读课堂的有效教学,逐步提升小学生英语阅读能力。
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