大概念视域下的知识观是知识、能力、素养、价值的整合；大概念视域下的课堂教学，要以结构化的学科知识作为发展学科能力、培育学科素养、形成学科价值的主要载体。教师要深入挖掘学科必备知识背后的关键能力、学科思维、育人价值，基于历史逻辑实现知识的同化，基于理论逻辑实现知识的深化，基于实践逻辑实现知识的活化，基于价值逻辑实现知识的内化，然后四维整合，实现从知识教学向素养生成以及生命情感、信仰价值的转化。
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