培智学校智力障碍、自闭症学生教学操作要领研究

作者：叶永楠

来源：黑河学刊, 2021, (01): 95-97.

DOI：10.14054/j.cnki.cn23-1120/c.2021.01.028

• 智力障碍
• 自闭症
• 教学操作要领

智力障碍、自闭症学生是特殊教育需要学生的主要部分,基于智力障碍、自闭症学生特点的教学才是最适合的教学。在目标设定、学情分析、激趣导入等教学环节对智力障碍、自闭症学生教学巧用各种策略,可以最大限度克服他们的障碍,获得较为理想的教学效果,为全纳教育学校和特殊教育学校教师提供参考。