护理本科生核心素养的现况调查及对策

作者：马俊卿

来源：医学教育研究与实践, 2018, 26(02): 309-313.

DOI：10.13555/j.cnki.c.m.e.2018.02.035

• 核心素养
• 护理
• 本科生
• 调查
• 对策

目的了解和分析护理本科生核心素养的状况,并提供相应的对策。方法以某医学院校统招全日制某年级护理学专业本科学生为调查对象,以分层整群抽样方法抽取被试,采用自制《护理本科生核心素养的现况调查问卷》,通过网络对护理本科生进行问卷调查和分析。问卷围绕中国学生核心素养的18个基本要点而设定,主要由一般情况调查和核心素养现况调查组成,共有26道题。结果护理本科生的人文积淀和人文情怀较差,学生虽然有学习人文知识的意识(1.08%),但真正有认真学习行动的较少(31.63%)。81.09%的护理本科生的理性思维较强,91.62%的护理本科生的批判意识较弱(也就是创新意识较弱),少有学生具备探索精神(科幻,21.35%)。在学习习惯上,79.19%的护理本科生认为自己的表现一般或不好,只有34.32%的学生会经常反省。在信息能力方面,68.10%的护理本科生认为自己一般或不好。学生在珍爱生命方面(认为自己的生命重要或非常重要的达到95.94%)和拥有健全人格方面(认为自己的人格是健全或非常健全的达到90.27%)的表现显著,但在健康生活方面不能较好地进行自我管理。社会参与和实践创新的表现一般。结论从学校和学生两个层面,就核心素养的基本要点的实际情况提出了对策。

• 单位
  济宁医学院