美读诗歌 品味意境——以《敕勒歌》教学为例摭谈语文学科育人价值

作者：王玲花

来源：青海教育, 2019, (06): 32-33.

• 初中语文
• 古典诗歌
• 教学策略
• 育人价值

以诗歌语言为抓手,立足于语言的品读赏析,在"读诗"过程中注重调动学生的思维,由文入情,引导学生品味、感悟诗歌文本所展示的意境,揣摩诗歌语言背后蕴藏的情感,挖掘古典诗歌的语言魅力,引领学生含英咀华,在品评中落实语文学科育人价值。