在学思结合、以创为本的英语学习活动观指引下，初中英语深度阅读能够有效实现。文章以一节英语阅读课为例，基于语篇设计情境导入，用思维导图等方式关联新旧知识和信息网，再深入语篇进行阐述和分析，促成学生的知识内化，使其深入理解主题意义，最后超越语篇，通过挖掘信息背后的意义和解决真实情境中的问题来发展学生的批判性思维和创造性思维，以实现学生的深度阅读。
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