如何切实有效地提高课堂教学质量,这是如今诸多高中语文老师都在思考的问题,对教学进行深入反思并总结提炼科学有效的授课策略无疑是必要可行的措施。本文结合实际教学经验,从教学反思的角度阐释了四个能够提高课堂教学质量的策略,即莫让"备课教案"成为授课指挥棒、以"自然分材"引领合作探究、从学生的回答中找到教学突破口及引导学生"读进去"与"读出来"。
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