内化推理 提升认知——以《数学广角——推理》教学为例

作者：侯芳; 肖艳

来源：湖北教育.领导科学论坛, 2019, (12): 65-66.

<正>数学教学是思维活动的教学。数学教学最根本目的是培养学生的思维能力。下面以人教版教材《数学广角——推理》教学为例,谈谈笔者的几点思考。一、巧设陷阱,引发冲突学起于思,思源于疑。在教学中,制造一些悬念,设计一些疑问,能促进学生的思考。