阅读课堂教学的现状及应对策略

作者：王俊霞

来源：小学教学参考, 2022, (07): 35-37.

• 阅读课堂
• 教学现状
• 拓展文本
• 超越文本

语文是一门实践性很强的课程。目前的阅读课堂出现重内容轻语言实践、重形式轻言语逻辑、重思想轻语言积累等问题，究其原因是一些教师不能把握语言学的规律、教材解读能力不强所致。要提高阅读教学的质量，就要立足文本，积累语言；就要拓展文本，实现写法迁移；就要超越文本，着力内容创生。这样，才能让学生学习语言、积累语言、运用语言，提升学生的语文能力。