“定义出发”归纳法则,变式教学渗透“套路”——以“二次根式的乘法”学案打磨为例

作者：孙霞

来源：中学数学, 2019, (16): 38-42.

<正>最近参与教研组一节公开课的磨课活动,对二次根式的乘法学案从第1稿打磨成第2稿有了更深的理解.本文先整理这节课前后两个版本的学案,并跟进教学思考,供分享和研讨.一、"二次根式的乘法"学案打磨【第1稿】教学环节(一)旧知回顾