高中化学新课程学困生认知因素探究

作者：谢华萍

来源：中学课程辅导(教师通讯), 2019, (23): 161.

<正>针对当前化学课程存在许多学困生的现状进行分析和了解之后,相关教育工作者应该逐步提高对这一问题的重视程度。化学学困生形成的原因极其复杂,不同的研究学者从不同的角度向我们揭示了化学学习困难形成的原因以及具体的措施办法,认知因素在学习中的有着极其重要的作用和意义。所以我将从认知因素方面来分析学困生形成的原因,以及提出具体的解决措施,希望能够缓解这一现象,进而推动化学学科的发展。