新课程改革一再强调激趣教学的重要性，对此，教师要主动开展趣味教学活动，引导学生在数学学习中实现自我教育。文章将具体阐述在低年级小学数学教学中开展趣味教学活动的意义，结合“双减”政策进行分析，进而探索在低年级小学数学教学中开展趣味教学活动的方法，阐述创设生活情境、组织数学游戏、开展动手操作、利用故事资源等教学活动的组织策略，以促使低年级学生在数学学习活动中产生浓厚兴趣，提高认知能力。
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