德善品格班本课程的开发与实施——以“明礼”品格为例

作者：肖文明

来源：西部素质教育, 2019, 5(08): 44-45.

DOI：10.16681/j.cnki.wcqe.201908022

• 德善品格
• 班本课程
• “明礼”品格

文章以"明礼"品格为例,具体阐述了德善品格班本课程开发与实施的背景、基本思路、主要策略、基本成效、社会反响及反思,其中关于德善品格班本课程开发与实施的反思包括课程方案的调整与完善、课程实施的深度反复与创新、课程设想上抓实重点课程。