数字化生存的新时代背景下，为了探讨网络社交对大学生社交焦虑的影响及其影响因素的群体差异性，文章对浙江省高校大学生进行网络社交中社交焦虑水平、积极自我呈现方式、自我概念的清晰性三个维度的数据调查及群体差异化分析。并在此基础上进行讨论分析，提出相关建议及对策，以帮助不同群体大学生缓解网络社交焦虑情绪，减少人际交往困扰，推进自我健康发展的同时也为高校教育管理者的教育实践提供理论借鉴。
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