<正>班集体是校园教育管理的最基本单元。它往往是由数十名生动活泼、性情各异的学生组成,由于生长环境等因素的实质性影响,学生相互之间客观存在程度不同的"个体差异"现象,这正是实施班集体艺术管理的基础和根源所在。作为这一多姓群体的"大家长",班主任教师应当而且必须正视每一个成员,从细小处着手并做好大文章,在管教中涵养个性、铸造共性,在规范引领中润品立德、引领成长。就幼儿教育来说,每一位学生都是一块未经雕琢的"璞玉"。如何在个性弘扬与共性生成中实现
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