小学数学教学虽然较为基础和简单，但对学生的逻辑思维有一定的要求，小学生学习起来仍然有难度。因此，教师要积极开展生活化教学，将数学知识和日常生活现象联系起来，以降低学生的理解难度，从而强化学生的核心素养。为此，本文以新课程背景下小学数学教学生活化为研究对象，对具体实践提出几点建议，希望能够促进小学数学教学工作的高效开展。
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