基于Parsel理念的初中化学教学实践与反思——以“二氧化碳的性质和用途”为例

作者：高薛琴^*; 吴永才

来源：化学教育 (中英文), 2022, 43(13): 66-71.

DOI：10.13884/j.1003-3807hxjy.2021070120

• Parsel理念
• 二氧化碳的性质
• 科学素养

基于Parsel理念，以二氧化碳为载体，正确定位教学目标，改变教学环节，转变教学策略，创设贴近生活的情境，重视评价反馈，引导学生在情境感知、问题解决和探究实践中有效提升科学素养。研究发现，基于Parsel理念的初中化学教学实践应关注3个方面：应创设贴近生活的情境吸引学生；以高质量的问题引发思考；以多样化的活动助推探究实践。