写话教学在低年级语文教学中可谓是中流砥柱，它是作文教学的基础，发挥着启蒙作用。低年级学生的口头语言和书面语言发展不同步，他们在面对写话时，常常无从下手。教师以统编版教材为例，充分挖掘教材中的写话训练点，采用先说后写、以说促写的教学模式，降低写话难度，为学生搭建从口头语言向书面语言过渡的桥梁，真正提升学生的写话能力，让学生乐于写话、善于写话，为今后的习作打下扎实的基础。
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