成绩趋近目标定向对大学生学业拖延的影响——自我控制的中介作用

作者：韦舒雯; 连榕^*; 李思晓; 黄静; 李斌

来源：锦州医科大学学报(社会科学版), 2020, 18(02): 64-67+71.

DOI：10.13847/j.cnki.lnmu(sse).2020.02.017

• 大学生
• 成绩趋近目标
• 自我控制
• 学业拖延

目的探讨成绩趋近目标定向、自我控制和学业拖延三者之间的关系。方法本文采用四分成就目标定向量表当中的成绩趋近目标分量表、自我控制量表(SCS)中文版和大学生学业拖延问卷对363名在校大学生进行施测。结果成绩趋近目标定向、自我控制与学业拖延两两显著相关,成绩趋近目标定向显著负向预测自我控制,正向预测学业拖延,自我控制对学业拖延有显著负向预测作用,自我控制在成绩趋近目标定向和学业拖延之间起部分中介作用,大学生成绩趋近目标定向通过自我控制中冲动控制、健康习惯两个因子间接对学业拖延产生影响。结论从树立合理的成就目标入手,提高学生的自我控制能力,尤其是提高冲动控制和健康习惯的能力,以减轻大学生学业拖延的发生程度。

• 单位
  福建师范大学; 赣南医学院