错误是优质的再生资源,在错误中可以获得丰富的知识,因此,学习过程中要允许学生犯错.那么,为了更好地利用错误,教师要指导学生建立错题集,借助对错误的反思和探究提升解题能力,发展数学思维,实现知识的正迁移.
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