数学知识的学习对于小学生逻辑思维与抽象思维能力的发展具有至关重要的意义。建构主义学习理论指导下,小学数学课堂教学方法的创新与实践也有了理论依据,本文主要从三个方面阐述基于建构主义的小学数学课堂教学方法,充分借鉴与发挥建构主义学习理论的优势,尊重学生在课堂教学中的主体地位,发挥其主观能动性,促进学生自主探究与合作学习能力的发展。
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