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摘要
目的 卫生微生物学是预防医学等专业的专业基础课，通过开展全英文教学，拟为顺利推进该课程的全英文建设、探索行之有效的教学模式提供参考。方法 以兰州大学卫生微生物学全英文课程为例，通过课前、课后的问卷调查，从学生对全英文教学的认同度、期望、教学反馈和收获等方面进行教学效果分析，并结合期末考试成绩，初步论证开设全英文专业课的可行性。结果 调查结果表明，学生有较好的英语水平，且过半的学生认同全英文课程，并期望以此提高英语运用能力。尽管学生专业英语词汇积累有限，需花费更多时间预习和复习，但英文教学与命题并未对学生的考试成绩造成影响。结论 面向公共卫生专业本科生开展全英文专业课是具有可行性的，且通过师生的共同努力可以取得良好的教学效果。
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单位公共卫生学院; 兰州大学
