优质而均衡的义务教育治理：取向、模式与展望

作者：邹维

来源：社会科学文摘, 2021, 48(11): 13-15.

DOI：10.13734/j.cnki.1000-5315.2021.05.021

• 优质教育
• 公平教育
• 学校活力
• 义务教育治理
• 治理模式

<正>优质而均衡的义务教育治理取向(一)质量提升"优质"的义务教育治理集中体现为质量提升,具有如下三个主要特征:1.情境标准。这种质量提升是一种"小步子"而"不停步"的质量发展节奏。义务教育质量提升只有起点,没有终点,只有相对标准,而无绝对标准。我们应选取不同时段、状态的情境参照标准,建构时空语境,推动义务教育实现螺旋式发展。优质的义务教育质量发展,是基于我国义务教育发展状况而言的持续前进状态,

• 单位
  四川师范大学; 教育科学学院