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摘要
课程重修是学分制教学管理的一个重要环节。本研究以昆明医科大学2016～2019级辅导重修本科生为研究对象,分别对辅导重修人数、辅导重修课程及门次等现状进行分析,并针对现状提出加强对学生学业指导和提供更多学习平台、考试方式相应对策,以期为降低重修率,提高教学质量,实现人才培养目标提供依据。
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单位昆明医科大学; 昆明医科大学第二附属医院; 基础医学院
课程重修是学分制教学管理的一个重要环节。本研究以昆明医科大学2016～2019级辅导重修本科生为研究对象,分别对辅导重修人数、辅导重修课程及门次等现状进行分析,并针对现状提出加强对学生学业指导和提供更多学习平台、考试方式相应对策,以期为降低重修率,提高教学质量,实现人才培养目标提供依据。
