幼儿园是孩子一生中必不可少的教育阶段，也是他们未来学习和成长的基石，对孩子的身心健康发展有着积极的促进作用。文章通过研究发现游戏化教学在幼儿园教学中存在游戏素材单一、师幼游戏互动匮乏、幼儿不愿意参与游戏、游戏化教学与学习目标脱节、缺乏有效的评估和反馈机制等问题，因此提出了解不同类型的游戏资源、创建积极的互动环境、了解幼儿的兴趣和需求、整合游戏和学习目标、设定明确的评估标准等策略，以期游戏化教学赋能幼儿园教学目的。
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