知识并不能完全脱离个人和环境，个人的认识发展与环境息息相关。新的语文课程标准中，强调语文学科要将口语交际教学置于情境之中，使学生的语言表达能力得以发展，情境认知与义务教育阶段的语文课程标准均强调了情境对教学的影响。基于此，文章首先阐述了情境认知的相关内容，随后从多个方面详细地分析了情境认知基础上的口语交际教学策略，以期为该领域的后续研究提供参考。
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