“互联网+教学”环境下师生互动行为指数模型研究

作者：李晓文; 叶伟剑; 章秋红

来源：高等工程教育研究, 2020, (03): 157-162.

• 互联网+教学
• 师生互动
• 互动行为
• 大数据
• 指数

"互联网+教学"环境正影响教与学的过程、师与生的行为及彼此之间的互动关系。在融合教学行为数据、教学运行数据和学生满意度评价数据的基础上,本研究基于互动频数和价值导向构建了师生教学互动行为指数模型。分析发现,教学信息化应用初级阶段应着眼于师生互动的频率,发展阶段应更多关注师生互动的价值。互动行为指数是校本大数据与互联网云数据互融互通基础上的初级应用,可成为高校课堂教学评价的有机组成部分,帮助高校实时观测师生互动状态,也可成为高校实施课程教学分类评价和教学实时改进的依据,为师生教与学实时改进提供针对性反馈。

• 单位
  现代教育技术中心