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摘要
晚清时期强化国民国家认同意识,增强国家凝聚力,成为清政府和知识分子挽救国家危亡的重要举措。其时出版的历史教科书在建构国家认同上发挥了重要作用。因不同政治力量在国家建设上取向不同,他们在国家认同建构上存在分歧。清政府借助中国历史教科书向国民灌输"忠君""尊孔"观念,期望以此强化国民对王朝国家的认同;各政治派别通过对"中国民族"的不同述写,呈现出单一民族国家认同和多民族国家认同的区别;追忆中国古代辉煌以增强国人自尊心和自信心的历史叙写方式得到教科书编写者的普遍认可。在此过程中,清政府通过教科书审定制度介入历史教科书编写,虽在一定程度上规范了教科书编写,但终因时局变化和其自身控制力削弱,无法真正掌控教科书的发展。
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