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摘要
地图识读能力、解决问题的反思性思维能力，二者之间有何关系，自然教育对二者有何影响，以此为研究目标，根据探索性序列混合研究设计，以36名七年级学生为研究样本，使用地图识读量表、解决问题的反思性思维能力量表，并设计半结构式访谈表、活动手册、学生工作表收集数据。定量研究结果显示，自然教育之下，学生的地图识读能力、解决问题的反思性思维能力都有了明显提高，并且两种能力之间存在很强的相关性。对参与学生进行的访谈也证实了以上研究发现。基于以上发现，研究人员建议教师投入更多时间进行自然教育，并在课程中普及自然教育。
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