App二维码在病理学PBL教学中的应用探讨

作者：朱清; 赵艳; 李楠; 吴礼高^*

来源：卫生职业教育, 2020, 38(12): 77-79.

• 病理学
• PBL教学
• App二维码

目的将App(Application)二维码应用于病理学PBL(Problem-Based Learning)教学中,以促进病理学PBL教学信息化的改革创新,提高教学效果。方法选取本校2017级预防医学专业1、2班和2018级临床医学专业1、2班作为本次研究对象,其中实验班57人,对照班59人。实验班将二维码应用到病理学PBL教学中,对照班用传统病理学PBL教学。结果实验班实验作业的正确率均高于对照班(P<0.05);实验班学生对教学质量的评价明显优于对照班学生(P<0.05);实验班大多数学生认为二维码应用到病理学PBL教学,可以提高动手能力及自主学习能力,激发学习的兴趣,增强应用能力。结论 App二维码通过一定载体应用于PBL模式来培养学生主动学习能力,可将相关知识要点清晰地展现在学生面前,深化学生对知识点的理解,改善学生学习积极性,培养学生独立思考的能力,其应用于现代教学中可以大幅度提升教学效果。

• 单位
  蚌埠医学院; 蚌埠医学院第一附属医院