基于主题意义发展学生多元思维的绘本教学实践

作者：蒋健妹; 秦益锋

来源：中小学外语教学(小学篇), 2020, 43(01): 13-18.

• 主题意义
• 多元思维
• 绘本教学
• 阅读教学

当前,绘本阅读教学是小学英语教学中的热门研究课题之一。文章以一节绘本阅读教学赛课为例,探讨了在读前预构、读中解构和读后再构三个环节中,如何基于绘本主题意义设计多层次的学习活动来发展学生的多元思维,促进学生英语学科核心素养的养成。