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摘要
研究大学生心理资本与学习适应的关系，对提高大学生的学习适应能力有极大的推动作用。描述性统计分析结果显示：大学生心理资本及自我效能感、希望、韧性、乐观得分均高于理论中值，但希望维度还有提升空间；学习适应及学习动机、学习态度、学习能力、环境因素、教学模式得分高于理论中值，但学习态度和环境因素还有提升空间。皮尔逊相关分析结果表明，大学生心理资本与学习适应之间呈正相关关系；自我效能感、希望、韧性、乐观与其学习动机、学习态度、学习能力、学习适应之间呈正相关关系。线性回归分析结果表明，大学生心理资本韧性对其学习适应具有正向预测作用。加强对大学生心理资本希望的建设力度，增强其心理资本韧性可有效提高大学生的学习适应能力。
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单位山东华宇工学院
