全球疫情背景下，在线教学肩负起“停课不停学”的特殊历史使命，并获得了蓬勃的发展与应用，但也面临缺少现场感、学习诉求存在差异、教学形式受到局限等难题。探索了积极心理学视域下开展线上理论学习、线下实操拓展，“促进认知—疏导情绪—强化应用—个别辅导”的“双线四步”教学策略，以及个性化的教学准备、融合式的教学过程、发展性的教学评价的“多维融合”教学实施方法。
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