<正>“闲·创”课堂，注重让学生在闲适的情境下获得发展。闲，是指学生神闲意定的精神状态，是教师为学生的科学探究实践创造的一种必备的精神氛围。这种氛围能让学生的思维在自由的、安全的状态中放飞，使他们敢于探究尝试，不惧错误，又能保证其全部的精神凝聚专注。[1]创，是科学教学的目标之一，让学生在经历想玩、会玩、善玩、优玩的过程中敢探未发明的新理，敢入未开化的边疆。[2]“闲·创”课堂以玩（游戏、探究）为重要的教学方式：教师让学生享有玩的时空，为他们提供玩的素材，为他们创造玩的机会，
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