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摘要
<正>我国著名教育家陶行知说:“生活即教育。”如何正确处理生活与课程之间的关系是现代教育中的一个重要议题。随着生物核心素养的提出与落实,传统的教育策略取其精华、去其糟粕,在开拓创新中迎来了新的发展机遇,生活化教学似乎成为高中生物教学新的发展方向。生活化教学策略与传统应试理念中的“唯分论”不同,更强调生物知识与实际生活之间的联系,符合生物这门自然科学的内在规律,在优化教学模式、降低教学难度的同时,充分着眼学生的未来发展,将生物学科的育人价值进行最大化呈现。基于此,作为高中生物学科的教师,应当将关注的重点放在生物化教学的意义、应当遵循的原则以及具体的实践路径方面,致力于让生活化教学模式与生物学科深度融合,在实践过程中发挥奇效。
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