本文以河南省部分应用型本科院校为研究样本，深入分析青年教师教学能力现状。构建青年教师教学能力评价体系。借助结构方程模型分别从青年教师的个人、学校、社会深入研究，探究影响青年教师发展的主要因素，明确应用型本科院校应采取有针对性的措施，以提升青年教师教学能力。
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