如何浅浅地教语文——《拿来主义》教学反思

作者：宋莉娜

来源：中学语文教学参考, 2021, (16): 74-75.

<正>在备课过程中,教师对文本解读得越深,越可能让学生有恍然大悟之感,也可能让学生陷入沉思,这些都是宝贵的备课资源。然而当教师兴奋地带着这些宝贵的东西进入课堂时,学生的"懵圈"可能会让教师的兴奋荡然无存。为什么会这样?下面,我以《拿来主义》的教学为例来说明。

• 单位
  甘肃省张掖中学