数学本质问题驱动下的学生评价研究

作者：翁剑华

来源：试题与研究, 2021, (21): 167-168.

• 问题驱动
• 高中数学
• 策略
• 教学模式

在高中学习阶段,数学是一门重要的基础学科。随着教学改革的深入,传统高中数学教学模式不能与时俱进,很难适应新时期的课程大纲要求。在现有教学条件下,教师只有创新研究先进的教学模式才能提升教学质量。关于问题驱动下的高中数学新教学模式,必须改变过去教学过程中数学成绩等同于数学能力的错误观念。问题驱动教学法可以最大程度地激发学生的学习动力和学习欲望,让学生在独特的资质禀赋中构建仅仅属于自己的数学世界。多年的教学实践让我们清醒地认识到,数学学科是将实际应用中的需求经过抽象化、模型化转为数学问题的过程。