<正>学生个体的差异性、独特性以及学生所处的地域文化的不同是教育发展的重要源泉和推动力,是一种独特的教学资源。现以"乡村振兴背景下小学综合实践‘厚土乡心’主题课程的实践与探索"为例,探讨基于地域文化及学生个体差异的综合实践活动项目推进。课程理论研究差异化推进。根据学生的年龄差异,对自然生态、经济生态、文化生态进行考察,在实践中深入理解人与自然、人与社会、人与人之间的相互依存关系,培养学生区域共同体意识。通过体验活动、实际调查活动,产生对家
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