基于整体建构的章前引言教学策略——以“不等式与不等式组”为例

作者：赵军才

来源：中国数学教育, 2018, Z3: 23-27.

• 章前引言
• 整体构建
• 教学策略

章前引言揭示与本章有关的人文背景、应用价值及蕴涵的数学思想方法,起着先行组织者和思维导图的作用.教学中,通过对章前引言的深度剖析,设计恰当的数学活动和层层递进的数学"真"问题,可以有效地引导学生感知整体内容,帮助构建知识体系、理清学习脉络,从而解决好"学什么"和"怎么学"的问题.