课程设计的意义追问和实践探寻——以“春之醒”主题融合课程为例

作者：陆芳

来源：Jiangsu Education Journal, 2021, (10): 73-74.

• 主动参与
• 课程设计
• 生命成长

如何让学生主动参与到课程设计中来,从根本上打破传统的学习方式,关键在于教师要有清晰的课程意识,充分相信每一个学生,激发学生参与课程设计的兴趣和内驱力。江苏省无锡市东湖塘实验小学让学生亲身经历课程策划、开发、实施及评价的全过程,使课程与学生有机融合。