治理幼儿教育小学化的合理路径观察

作者：张少婷

来源：智力, 2020, (09): 38-40.

• 幼儿教育
• 小学化
• 治理路径

幼儿教育小学化在我国由来已久,主要表现为教育内容超出了幼儿的认知水平、教育的模式固化单一、管理模式与小学相近,而幼小衔接不当、家长对幼儿的期望过大以及应试教育的影响都在无形中加剧了幼儿教育的小学化程度。幼儿教育小学化的标准不明确、幼儿师资水平难以肩负去小学化的重任、缺乏必要的政策支持都在很大程度上增加了幼儿教育小学化的治理难度。目前治理幼儿教育小学化主要有政策法律路径和专业路径,但是这两种路径在实践的过程中也存在一定的缺陷,因此可以从改革幼儿教育制度方面来探讨幼儿教育小学化的合理治理路径。