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摘要
目的:探讨在肿瘤患者康复中应用同伴教育方式的效果。方法:采用自身对照研究法,对研究对象进行两次问卷调查,间隔一年,期间开展同伴教育方式的健康教育。对两次调查问卷结果进行比较分析,问卷内容包括肿瘤患者基本信息、肿瘤相关信息和指标、肿瘤生存质量量表、抑郁自我评定量表等。结果:同伴教育后患者的躯体功能、情绪功能和社会功能三个领域显著优于同伴教育前,疼痛、失眠、食欲三个生命质量领域单一条目显著优于同伴教育前,抑郁情绪较同伴教育前减轻,患者自我感觉康复信心显著较同伴教育前增强。结论:同伴教育有助于提高肿瘤患者的康复效果。
