中美初中科学课程深层组织量化研究

作者：陆雪闻; 马敏娜; 杨荣榛

来源：化学教学, 2017, (08): 15-20.

• 科学课程
• 课程组织
• 课程要素
• 量化研究
• 中美比较

运用课程深层组织量化工具对中美初中科学课程组织进行研究,发现中美初中科学课程在编排方式和整合方式上差异明显:编排方式上,中美初中科学课程均以压缩型和标准型螺旋式上升编排为主,但不同知识点在两国教材组织的方式上存在不同;整合方式上,中美外部整合广度差异显著。

• 单位
  陕西师范大学