PBL联合CBL教学法在细菌性痢疾见习教学中的效果评价

作者：魏晓宇; 丁静^*

来源：名医, 2020, (03): 275.

• 教学法
• 细菌性痢疾
• 见习教学

目的:探讨PBL联合CBL教学法在细菌性痢疾见习教学中的效果。方法:选取2014级临床医学本科学生150人作为研究对象,将学生随机分为两组即LBL组、PBL联合CBL组,每组各75人。比较二组学生的学习效果及理论考试成绩。结果:PBL联合CBL教学组在见习中的对培养学生学习兴趣、学生对教学方法的满意程度、对学生临床思维的培养以及医学知识综合运用方面均优于LBL组,且差别均有统计学意义(P<0.05)。PBL联合CBL组学生理论考试成绩为(85.61±4.73)分高于LBL组(79.12±4.45)分,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:PBL联合CBL教学法应用于细菌性痢疾见习教学中可显著提高教学质量,值得在临床实践教学实践中广泛推广运用。

• 单位
  重庆医科大学附属永川医院