《大还是小》教学设计

作者：刘艳

来源：小学语文教学, 2020, Z2: 63.

<正>教学目标:1.认识"时、候"等11个生字和双人旁、竖心旁两个偏旁,会写"自、己、衣"3个生字。2.正确、流利地朗读课文。结合插图,体会"我"自相矛盾的内心世界。3.结合生活体验,说说什么时候觉得自己很大,什么时候觉得自己很小。教学过程:一、借助插图,引出"大"和"小"1.出示课文插图,激趣谈话。两幅插图中的小男孩在做什么?你猜猜为什么把小男孩一个画得很大,一个画得很小。