从“激素的调节作用”一课看如何发挥线上和线下教学各自的优势

作者：杨玲

来源：生物学教学, 2021, 46(05): 11-12.

• 线上教学
• 线下教学
• 在线互动
• 激素的调节作用

以"激素的调节作用"一课为例,比较了其线上教学和线下教学几个相关环节的教学处理和效果。教学结果表明,线上教学可以通过科学史引入、动态模型建构、情境的多角度挖掘、生成性问题线上互动、拓展性作业反馈交流等创新设计达到预期成效。