挖掘例题美育价值 培养数学核心素养

作者：谢祥

来源：中学数学教学参考, 2019, (23): 55-57.

• 例题教学
• 问题变式
• 美育价值
• 核心素养

例题教学的过程不仅是数学知识、方法、能力的培养过程(显性功能),也是培养学生数学核心素养,对学生进行数学审美训练、数学美育的过程(隐性功能)。问题变式是实现这一显性和隐性双重功能的有效途径。