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摘要
英国实行新自由主义经济政策以来，频繁出现罢工、工会运动低迷、贫富分化加剧，社会严重分裂。这些社会危机表明，英国正面临着一些难以摆脱的弊病和治理困境。尤其在英国教育领域，治理困境愈益凸显。这一系列问题实际上是英国社会冲突和治理困境在教育领域的具体表现，既反映了当代英国国家治理遇到了难以解决的社会痼疾，也暴露了以个人权利为基石的新自由主义政治哲学与实践政策的流弊。政治实践与政治哲学、政治概念之间存在着复杂的互动关系，概念变化和政治革新常同步进行，当政治实践面临深刻危机时，政治概念也面临着重新阐释。“剑桥学派”领军人物昆廷·斯金纳挖掘、追溯了新罗马自由理论在英国政治思想史上的产生和传承，以挑战新自由主义哲学对“自由”概念的单维解读。新自由主义哲学强调，“自由”就是免于干涉，国家应让位于市场，主张限制国家干预，提倡市场化和私有化。英国新自由主义改革推动教育市场化和私有化，加强教育体系中的支配性权力关系，结果导致教育主体间矛盾凸显。新罗马自由理论则指出，“自由”就是免于依附或免于依赖他人的专断意志，为反思当代英国新自由主义的“自由”观及治理困境提供了思想资源。
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