小学英语对话教学的“三性”

作者：张黎

来源：教育艺术, 2020, (12): 64.

• 对话教学
• “三性”
• 四年级

<正>对话在小学英语课文里的地位是很高的,通常来说,对话教学是对与单元主题有关的对话进行模仿,通过这样的方法帮助学生直观地认识单元。在传统的课堂里,教师对对话知识进行讲述时,通常是讲述完一句话以后,再对这一句话进行解析,觉得学生理解了句子含义以后,就能够深入认识课文里蕴含的每个知识点,事实上,这样的教学模式并没有很科学合理,教师应该在具体操作时,根据实际教学的需要和班级里学生实际的情况,调整自身应用的教学方法,对其进行优化。